校党委书记高文兵同志在专题党课上点出的干部队伍在修身做人、为官用权、干事创业等三个方面存在的“信仰缺失、精神迷茫”、“不敢担当、求稳怕乱”、“脱离实际、不求实效”等17个突出问题：
（一）在“修身做人”方面存在的问题及具体表现
1.信仰缺失，精神迷茫：有些党员干部在党不为党，在党不信党；不信马列信鬼神，烧香、拜佛、看风水；不看革命旧址、只进教堂庙宇，不听党的教育，只听“大师”指点；不学政治理论，却潜心研究“官场秘笈”、“赌术精选”；在重大是非面前消极躲避、不敢亮剑等。
2.阳奉阴违，我行我素：有些党员干部党性观念不强、党员意识淡化，长期不参加组织生活；组织纪律涣散，会上不说、会下乱说；在填写个人有关事项报告时漏报瞒报，婚姻状况发生变化、个人出国出境、配偶子女移居国（境）外、本人和配偶及共同生活的子女的投资情况、在企业兼职任职情况，不如实准确完整填写等。
3.学风不浓、玩风盛行：有些党员干部借口忙于事务性工作，放松政治理论学习，满足于一知半解、浅尝辄止；讲吃讲喝，有请就到、有酒就醉，不顾形象，经常醉醺醺、昏沉沉、轻飘飘；情趣低俗，麻将娱乐劲头十足，工作学习无精打采等。
4.投机钻营、搬弄是非：有些党员干部谋人不谋事，一门心思“往上爬”，热衷于“找门路、拉关系、接天线”；当面一套、背后一套；对上唯唯诺诺、点头哈腰，对下官气十足；为了个人利益和私人恩怨，搞匿名诬告、制造谣言等。
5.是非不分，明哲保身：有些党员干部不敢碰硬，只要不出事、宁愿不做事；在制度的“空白地带”“任意妄行”，在执行制度时留“暗门”、开“天窗”、跳“橡皮筋”；该提醒的不提醒，该批评的不批评，该制止的不制止，当“好好先生”等。
（二）在“为官用权”方面存在的问题及具体表现
1.以权谋私，特权严重：有些党员干部法纪观念淡薄，特权思想严重，以权代法，徇私枉法；不讲程序讲人情，不讲规矩讲关系；与所谓朋友和“老板”结成利益联盟，插手和干预学校正常工作，甚至搞权钱交易；利用行政权力为私誉买单，抢占学术资源、承揽科研课题等。
2.滥用职权，胡作非为：有些党员干部不把本职工作岗位当作为师生服务的“责任田”，而是当成行使特权、谋取私利的“自留地”，把党的纪律和监督当成“耳旁风”；插手科研项目、招标采购、招生录取、人事调动、员工入职、职称评聘、干部选拔、学生评奖评优，利用职权为自己和亲友谋取私利等。
3.个人主义，团团伙伙：有些党员干部把自己所管辖的单位作为“一亩三分地”，作为自家的小地盘，画地为牢，利用一切机会抢地盘、争资源；凭关系远近用人，拿官职做交易培植亲信、排斥异己，拉帮结派、收买人心，搞小山头、小圈子、小团伙；搞人身依附，不忠诚组织只忠诚个人，不相信组织只相信关系，提拔后只感谢个人不感谢组织等。
4.不敢担当，求稳怕乱：有些党员干部对工作不敢大胆负责、缺少担当精神，对下属管理不严，喜欢“栽花”、不愿“种刺”，搞无原则的一团和气；不求有功、但求无过，平平安安占位子，庸庸碌碌过日子等。
5.本位主义，不讲大局：有些党员干部大局意识不强，落实上级决策部署不坚决、不彻底，别人做事他袖手旁观、别人干事他风言风语；只关注自己所分管的工作，“我的事情你不要管，你的事情我也不过问”、“只关心自己身边的人和事”等。
6.心存侥幸，顶风违纪：有些党员干部仍然违规发放津贴、补贴、加班费、值班费；仍然喝喝酒、唱唱歌、打打牌，工作时间三五成群喝点小酒，节假日你来我往互相请吃；仍然收受红包礼金、违规办红白喜事、出入高档消费场所等。
（三）在“干事创业”方面存在的问题及具体表现
1.脱离实际，不求实效：有些领导干部习惯于坐在办公室里听报告、作指示，“拍脑袋”决策；只布置任务不做好服务，只吆喝不落实，只报喜不报忧，只邀功不担责；好事朝前挤，坏事往后躲；只顾眼前不顾长远，杀鸡取卵，前任“政绩”后任债、一任“政绩”几任还；今天一个“思路”、明天一个“战略”，换一个领导换一种思路、调一次规划等。
2.急功近利，花拳绣腿：有些党员干部喜欢做有显示度、曝光率的事，不愿做打基础、利长远的事；喜欢开大会、造声势，做宣传、设评比，立项目、描亮点；注重贴“香馍馍”，不愿坐“冷板凳”；检查考核走过场，雷声大、雨点小，看不到实效等。
3.精神懈怠，工作疲沓：有些党员干部一提拔就觉得进了保险箱，对本职工作当甩手掌柜；“等靠要”思想严重，遇事不敢担当、不敢亮剑、不敢负责，信奉“不出事就是本事”，干一任还是“涛声依旧”，每年都是“重复昨天的故事”；消极观望、浑浑噩噩，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”等。
4.推诿扯皮，效率低下：有些单位的职责和定位不够清晰，工作存在“多头管”、“无人管”的现象；推诿扯皮，矛盾上交，小事拖大，大事拖炸；对上级的决策部署和领导安排的工作任务，合意的就执行，不合意的就“装聋卖傻”，搞上有政策、下有对策；有的单位门好进、脸好看，但事依然难办；领导说了的才办，没说的不办，和我无关的不办等。
5.不学无术，本领恐慌：有些党员干部不愿学，缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困，提起笔来就头疼；热衷于“酒局牌局”，吃吃喝喝，“今朝有酒今朝醉”，根本不把学习当回事；对“尚方宝剑”的依赖思想较为严重，老办法不管用，新办法不会用，硬办法不敢用等。
6.学风不浓，师德失范：有些学生学习态度不端正，自我管理能力差，作风自由散漫；有些单位过度强调以学生为本，要求不够严格，助长了部分学生的自由和任性。有些教师治学松驰，教学水平低，创新方法少，夸夸其谈，言之无物，自吹自擂，目空一切；学术道德观念淡薄，弄虚作假，照抄照搬，抄袭剽窃他人成果，伪造篡改实验数据，随意侵占他人科研成果，重复发表论文等。
