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严以修身     严以用权    严以律己

谋事要实     创业要实    做人要实

以“严的精神、实的态度”

促进校产内涵式发展

——“三严三实”专题教育

资产公司党委

2015年6月18日

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前     言

 

        4月21日，学校召开党委扩大会议，学习中办发[2015]29号文件《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》。

      5月6日，学校党委制定《关于在全校处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的实施方案》。

        5月8日，学校党委召开全校处级以上领导干部会议，对“三严三实”专题教育工作作出安排。

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目     录

 

一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

二、“不严不实”的主要问题及具体表现

三、“三严三实”专题教育与要求

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

   2014年全国“两会”期间，习近平总书记在参加安徽代表团审议时提出“三严三实”具体要求。要求党员干部特别是各级领导干部要做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

（一）“三严三实”的丰富内涵

  严以修身：就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

  严以用权：就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。

  严以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。 

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

（一）“三严三实”的丰富内涵

  谋事要实：就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。

  创业要实：就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

  做人要实：就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

（一）“三严三实”的丰富内涵

“三严三实”既蕴含着严格的政治原则和严明的纪律要求，又蕴含着一切从实际出发、实事求是的思想路线，彰显着马克思主义执政党的政治品格，是加强党的建设的重要遵循。

“三严三实”提出把“严”和“实”作为作风建设新标准、新要求，切中作风之弊的要害，把准作风建设的命脉，开启了作风建设新的维度，树立了改进作风的更高标杆。

“三严三实”集中阐述了共产党人“质”的规定性和应当具备的“本真”要求，既为党员干部立下了做人做事的规矩，也设立了拒腐防变的堤坝，是有效预防腐败的锐利武器。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

（一）“三严三实”的丰富内涵

“三严三实”既有思想层面的要求，又有行为方面的规范，与党章要求、总书记系列重要讲话精神一脉相承，进一步指明了干事创业的方法论和行为准则，是推动事业发展的行动指南。

“三严三实”的核心要义是对党忠诚、个人干净、敢于担当，践行“三严三实”必须聚焦忠诚、干净、担当，找准“不严不实”的突出问题，深挖根源，对标整改，真正让“三严三实”成为党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

（二） 专题教育的重要意义

l         1.深化作风建设的必然需要

l          “四风”问题的病原体还没有根除，顶风违规违纪现象时有发生，许多深层次问题还需要进一步解决。

l          解决“四风”问题仍停留在“不敢”上，”不能“的制度建设还需健全，“不想”的自觉尚未形成。

 转作风改作风正处在一个关键点、节骨眼上。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

（二） 专题教育的重要意义

2.营造良好政治生态的必然需要

    良好的政治生态关系党的肌体健康，关系党的创造力疑聚力战斗力。但一些党员干部不守纪律、不讲规矩的现象，一些地方政治生态不好的问题仍然比较突出。

     如，对党不忠诚、不讲政治、自行其是的问题；有令不行、有禁不止、阳奉阴违的问题；组织涣散、纪律松弛、我行我素的问题；团团伙伙、亲亲疏疏、搞小圈子的问题；公器私用、设租寻租、以权谋私的问题。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

（二） 专题教育的重要意义

l         3.锻造过硬队伍的必然需要

l          办好中国的事情，关键在党、关键在人，在于有一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政骨干队伍。

l          我们的目标越伟大、使命越艰巨，就越需要建设一支践行“三严三实”的干部队伍。

 毛泽东同志曾经指出,“只要我们党的作风完全正派 ,全国人民就会跟我们学”。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（一）在“修身做人”方面存在的问题及具体表现

        1.信仰缺失，小集团利益思想严重：有些党员干部在党不为党，在党不信党；不听党的教育，只听“大师”指点；不学政治理论，以工作很忙为借口，却潜心研究“股市”“赌术”，个人利益、小集团利益思想严重；甚至出现劳动组织纪律松散、工作任务推脱现象等。

        2.党性淡薄，我行我素问题明显：有些党员干部党性观念不强、党员意识淡化，长期不参加组织生活；组织纪律涣散，会上不说、会下乱说；在填写个人有关事项报告时漏报瞒报，不如实准确完整填写等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（一）在“修身做人”方面存在的问题及具体表现

        3.学风不浓、工作热情不高：有些党员干部借口忙于事务性工作，放松政治理论学习，满足于一知半解、浅尝辄止；情趣低俗，工作学习无精打采等。

        4.搬弄是非、大局思想缺乏：有些党员干部谋人不谋事，热衷于“找门路、拉关系、接天线”；当面一套、背后一套；对上唯唯诺诺，对下官气十足；为了个人利益和私人恩怨，搞匿名诬告、制造谣言等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（一）在“修身做人”方面存在的问题及具体表现

         5.是非不分，明哲保身：有些党员干部不敢碰硬，困难上交，只要不出事、宁愿不做事；在制度的“空白地带”“任意妄行”，在执行制度时留“暗门”、开“天窗”；该提醒的不提醒，该批评的不批评，该制止的不制止，当“好好先生”等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（二）在“为官用权”方面存在的问题及具体表现

        1.以权谋私，重权重利：有些党员干部法纪观念淡薄；不讲程序讲人情，不讲规矩讲关系；与所谓朋友和“老板”结成利益联盟，插手和干预学校正常工作，甚至搞权钱交易；利用行政权力为私誉买单。

        2.滥用职权，胡作非为：有些党员干部不把本职工作岗位当作为岗位职责的“责任田”，而是当成行使权力、谋取私利的“自留地”，把党的纪律和监督当成“耳旁风”；利用职权为自己和亲友谋取私利等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（二）在“为官用权”方面存在的问题及具体表现

        3.个人主义，团团伙伙：有些党员干部把自己所管辖的单位作为“一亩三分地”，作为自家的小地盘，画地为牢；凭关系远近用人，拉帮结派，搞小山头、小圈子、小团伙；搞人身依附，不忠诚组织只忠诚个人，不相信组织只相信关系，感谢个人不感谢组织等。

        4.不敢担当，求稳怕乱：有些党员干部对工作不敢大胆负责、缺少担当精神，对下属管理不严，喜欢“栽花”、不愿“种刺”，搞无原则的一团和气；不求有功、但求无过，平平安安占位子，庸庸碌碌过日子等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（二）在“为官用权”方面存在的问题及具体表现

         5.本位主义，不讲大局：有些党员干部大局意识不强，落实上级决策部署不坚决、不彻底，别人做事他袖手旁观、别人干事他风言风语；只关注自己所分管的工作，“我的事情你不要管，你的事情我也不过问”、“只关心自己身边的人和事”等。

        6.心存侥幸，顶风违纪：有些党员干部仍然违规发放津贴、补贴、加班费、值班费；仍然喝喝酒、打打牌；仍然收受红包礼金、违规办红白喜事、出入高档消费场所等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（三）在“干事创业”方面存在的问题及具体表现

        1.脱离实际，不求实效：有些领导干部习惯于坐在办公室里听报告、作指示，“拍脑袋”决策；只布置任务不做好服务，只吆喝不落实；好事朝前挤，坏事往后躲；只顾眼前不顾长远，杀鸡取卵。

        2.急功近利，实效微薄：有些党员干部喜欢做有显示度、曝光率的事，不愿做打基础、利长远的事；检查考核走过场，雷声大、雨点小，看不到实效等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

（三）在“干事创业”方面存在的问题及具体表现

         3.精神懈怠，工作疲沓：有些党员干部“等靠要”思想严重，遇事不敢担当、不敢亮剑、不敢负责，信奉“不出事就是本事”，干一任还是“涛声依旧”，每年都是“重复昨天的故事”；消极观望、浑浑噩噩，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”等。

        4.推诿扯皮，效率低下：有些单位的职责和定位不够清晰，工作存在“多头管”、“无人管”的现象；推诿扯皮，矛盾上交，小事拖大，大事拖炸；对上级的决策部署和领导安排的工作任务，合意的就执行，不合意的就“装聋卖傻”，搞上有政策、下有对策；

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（一）准确把握专题教育

    1.把握教育主题

    2.突出问题导向

    3.贯彻从严要求

    4.注重讲求实效

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（二）扎实做好专题教育的“关键动作”

1.专题党课

         深入思考：把中央精神领会透，把握实质、得其要义；深入基层、广泛调研，了解党员干部的思想作风状况，了解群众想什么盼什么。

       联系实际：把领导干部思想上的模糊认识点出来，把教育实践活动中整改不到位的问题点出来，把普遍存在的“不严不实”问题包括反面案例点出来，把干部群众反映强烈的突出问题点出来。

       剖析根源：从领导干部自身讲，分清哪些问题根子出在理想信念动摇上，哪些出在党性观念不强上，哪些出在宗旨意识淡薄上，哪些出在道德品质不高上，哪些出在遵守法纪不严上。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（二）扎实做好专题教育的“关键动作”

2.专题学习研讨

        紧扣专题：根据中央要求，重点分3个专题开展学习研讨，大体上每2－3个月1个专题。 专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”。专题二：严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。专题三：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。

        交流互动：在深入学习习近平总书记系列重要讲活精神、学习党章的基础上，把自已摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，交流彼此的观点、分享各自的体会, 踊跃发言、互相启发、形成共识。

        用好两面镜子：要从优秀领导干部的事迹中找到差距、见贤思齐；从反面典型的违纪违法案件中，汲取教训、自警自省。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（二）扎实做好专题教育的“关键动作”

3.召开专题民主生活会和组织生活会

        查接问题要深入：紧扣“三严三实”主题，结合校产实际，采取自已找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题接准、接实、接具体。

        谈心交心要充分：交换意见要直截了当，既主动说出自已的问题，也点出对方的问题，把问题谈深、谈透。

        相互批评要尖锐：要开展积极健康的思想斗争，出以公心、与人为善，出汗排毒、使人受益。

        整改措施要实在：要有几条硬措施，实打实、不空洞，看得见、摸得着。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（二）扎实做好专题教育的“关键动作”

4.抓好整改落实和立规执纪

        列出清单、专项整改：要把“不严不实”的问题梳理清楚，有什么问题解决什么问题，哪些方面群众意见大就着重解决什么问题。

        立说立行、边学边改：要从现在改起、从自已改起、从突出的问题改起。

        建立机制、督促整改：要建立整改跟踪督查机制，对整改不力的约谈提醒，对态度消极应付的严肃批评。     

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（二）扎实做好专题教育的“关键动作”

        上下结合、联动整改：要利用这次专题教育同步进行的契机，分清责任、上下联动，以上带下、以下促上，把整改措施落到实处。

        立规执纪、刚性整改：要制定有效管用的制度、强化制度的刚性执行，防止打折扣、搞变通，防止“破窗效应”。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（三）从严从实组织实施

1.落实从严责任

      公司党委全面负责专题教育，高度重视，加强领导，把专题教育摆上重要位置，周密安排部署，强化责任落实，扎实有效推进。

     

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（三）从严从实组织实施

l         2.强化问题导向

l          要把问题意识、问题导向贯穿专题教育的全过程，无论是专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。

 既要解决共性问题，也要解决个性问题；既要解决表象问题，也要解决深层次问题；既要解决现实问题，也要解决遗留问题。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（三）从严从实组织实施

l         3.突出以上率下

l          党的负责同志，要严要求、作表率，一级抓一级、一级带一级，形成上行下效、上率下行的良好局面。

l          要从思想深处清除与“三严三实”要求不适应、不符合的突出问题，努力当好忠诚、干净、担当的标杆。

 要立足本职岗位，从思想上、工作上、作风上严起来、实起来，把“三严三实”要求体现到履职尽责、做人做事的方方面面。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（三）从严从实组织实施

l         4.加强宣传引导

l          充分运用公司网站，通过访谈、开辟专栏、专题报道等方式，大力宣传专题教育的部署要求、工作进展、经验做法和主要成效。

 重视典型宣传，既宣传正面典型、发挥示范作用，又注重剖析反面典型、开展警示教育，为践行“三严三实”营造良好舆论氛围。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（三）从严从实组织实施

l         5.注重教育实效

l         在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。    

 与日常工作、重点任务结合起来，做到两手抓、两不误；与深化校内综合改革结合起来，进一步推进校办企业内涵式发展；与全面从严治党结合起来，积极探索经常性加强思想政治建设的有效办法和措施，真正把全体党员干部激发出来的工作热情和进取精神，转化为做好校办产业各项工作的强大动力。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（四）有关问题说明

 

l         按学校党委统一部署，“三严三实”专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，是党内政治生活的经常性教育。

l         不成立专门的领导小组，不设办公室和督导组。

不搞全校性集中办班，将专题教育融入各级领导干部经常性学习教育之中。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

（四）有关问题说明

 

l         专题教育主要在县团级以上领导干部中开展，全校副处级以上干部都要参加。

l         对各民主党派的副处以上干部，仍按照学校过去的惯例参加学习，查摆问题，整改落实，并有分工。

l         对离退休党员干部和教职工，要在党支部活动范围内传达上级精神，通报学校专题教育情况，帮助建言献策，查找问题。

 

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严以修身     严以用权    严以律己

谋事要实     创业要实    做人要实

谢 谢 大 家