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以“严的精神、实的态度” 促进校产内涵式发展

时间:2015-07-02 08:50:34 点击:

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严以修身     严以用权    严以律己

谋事要实     创业要实    做人要实

以“严的精神、实的态度”

促进校产内涵式发展

——“三严三实”专题教育

资产公司党委

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        421日,学校召开党委扩大会议,学习中办发[2015]29号文件《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》。

      56日,学校党委制定《关于在全校处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的实施方案》。

        58日,学校党委召开全校处级以上领导干部会议,对“三严三实”专题教育工作作出安排。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

二、“不严不实”的主要问题及具体表现

三、“三严三实”专题教育与要求

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

   2014年全国“两会”期间,习近平总书记在参加安徽代表团审议时提出“三严三实”具体要求。要求党员干部特别是各级领导干部要做到严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

(一)“三严三实”的丰富内涵

  严以修身:就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。

  严以用权:就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。

  严以律己:就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。 

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

(一)“三严三实”的丰富内涵

  谋事要实:就是要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。

  创业要实:就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

  做人要实:就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

(一)“三严三实”的丰富内涵

“三严三实”既蕴含着严格的政治原则和严明的纪律要求,又蕴含着一切从实际出发、实事求是的思想路线,彰显着马克思主义执政党的政治品格,是加强党的建设的重要遵循。

“三严三实”提出把“严”和“实”作为作风建设新标准、新要求,切中作风之弊的要害,把准作风建设的命脉,开启了作风建设新的维度,树立了改进作风的更高标杆。

“三严三实”集中阐述了共产党人“质”的规定性和应当具备的“本真”要求,既为党员干部立下了做人做事的规矩,也设立了拒腐防变的堤坝,是有效预防腐败的锐利武器。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

(一)“三严三实”的丰富内涵

“三严三实”既有思想层面的要求,又有行为方面的规范,与党章要求、总书记系列重要讲话精神一脉相承,进一步指明了干事创业的方法论和行为准则,是推动事业发展的行动指南。

“三严三实”的核心要义是对党忠诚、个人干净、敢于担当,践行“三严三实”必须聚焦忠诚、干净、担当,找准“不严不实”的突出问题,深挖根源,对标整改,真正让“三严三实”成为党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

(二) 专题教育的重要意义

l         1.深化作风建设的必然需要

l          “四风”问题的病原体还没有根除,顶风违规违纪现象时有发生,许多深层次问题还需要进一步解决。

l          解决“四风”问题仍停留在“不敢”上,”不能“的制度建设还需健全,“不想”的自觉尚未形成。

 转作风改作风正处在一个关键点、节骨眼上。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

(二) 专题教育的重要意义

2.营造良好政治生态的必然需要

    良好的政治生态关系党的肌体健康,关系党的创造力疑聚力战斗力。但一些党员干部不守纪律、不讲规矩的现象,一些地方政治生态不好的问题仍然比较突出。

     如,对党不忠诚、不讲政治、自行其是的问题;有令不行、有禁不止、阳奉阴违的问题;组织涣散、纪律松弛、我行我素的问题;团团伙伙、亲亲疏疏、搞小圈子的问题;公器私用、设租寻租、以权谋私的问题。

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一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义

 

(二) 专题教育的重要意义

l         3.锻造过硬队伍的必然需要

l          办好中国的事情,关键在党、关键在人,在于有一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政骨干队伍。

l          我们的目标越伟大、使命越艰巨,就越需要建设一支践行“三严三实”的干部队伍。

 毛泽东同志曾经指出,“只要我们党的作风完全正派 ,全国人民就会跟我们学”。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(一)在“修身做人”方面存在的问题及具体表现

        1.信仰缺失,小集团利益思想严重:有些党员干部在党不为党,在党不信党;不听党的教育,只听“大师”指点;不学政治理论,以工作很忙为借口,却潜心研究“股市”“赌术”,个人利益、小集团利益思想严重;甚至出现劳动组织纪律松散、工作任务推脱现象等。

        2.党性淡薄,我行我素问题明显:有些党员干部党性观念不强、党员意识淡化,长期不参加组织生活;组织纪律涣散,会上不说、会下乱说;在填写个人有关事项报告时漏报瞒报,不如实准确完整填写等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(一)在“修身做人”方面存在的问题及具体表现

        3.学风不浓、工作热情不高:有些党员干部借口忙于事务性工作,放松政治理论学习,满足于一知半解、浅尝辄止;情趣低俗,工作学习无精打采等。

        4.搬弄是非、大局思想缺乏:有些党员干部谋人不谋事,热衷于“找门路、拉关系、接天线”;当面一套、背后一套;对上唯唯诺诺,对下官气十足;为了个人利益和私人恩怨,搞匿名诬告、制造谣言等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(一)在“修身做人”方面存在的问题及具体表现

         5.是非不分,明哲保身:有些党员干部不敢碰硬,困难上交,只要不出事、宁愿不做事;在制度的“空白地带”“任意妄行”,在执行制度时留“暗门”、开“天窗”;该提醒的不提醒,该批评的不批评,该制止的不制止,当“好好先生”等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(二)在“为官用权”方面存在的问题及具体表现

        1.以权谋私,重权重利:有些党员干部法纪观念淡薄;不讲程序讲人情,不讲规矩讲关系;与所谓朋友和“老板”结成利益联盟,插手和干预学校正常工作,甚至搞权钱交易;利用行政权力为私誉买单。

        2.滥用职权,胡作非为:有些党员干部不把本职工作岗位当作为岗位职责的“责任田”,而是当成行使权力、谋取私利的“自留地”,把党的纪律和监督当成“耳旁风”;利用职权为自己和亲友谋取私利等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(二)在“为官用权”方面存在的问题及具体表现

        3.个人主义,团团伙伙:有些党员干部把自己所管辖的单位作为“一亩三分地”,作为自家的小地盘,画地为牢;凭关系远近用人,拉帮结派,搞小山头、小圈子、小团伙;搞人身依附,不忠诚组织只忠诚个人,不相信组织只相信关系,感谢个人不感谢组织等。

        4.不敢担当,求稳怕乱:有些党员干部对工作不敢大胆负责、缺少担当精神,对下属管理不严,喜欢“栽花”、不愿“种刺”,搞无原则的一团和气;不求有功、但求无过,平平安安占位子,庸庸碌碌过日子等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(二)在“为官用权”方面存在的问题及具体表现

         5.本位主义,不讲大局:有些党员干部大局意识不强,落实上级决策部署不坚决、不彻底,别人做事他袖手旁观、别人干事他风言风语;只关注自己所分管的工作,“我的事情你不要管,你的事情我也不过问”、“只关心自己身边的人和事”等。

        6.心存侥幸,顶风违纪:有些党员干部仍然违规发放津贴、补贴、加班费、值班费;仍然喝喝酒、打打牌;仍然收受红包礼金、违规办红白喜事、出入高档消费场所等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(三)在“干事创业”方面存在的问题及具体表现

        1.脱离实际,不求实效:有些领导干部习惯于坐在办公室里听报告、作指示,“拍脑袋”决策;只布置任务不做好服务,只吆喝不落实;好事朝前挤,坏事往后躲;只顾眼前不顾长远,杀鸡取卵。

        2.急功近利,实效微薄:有些党员干部喜欢做有显示度、曝光率的事,不愿做打基础、利长远的事;检查考核走过场,雷声大、雨点小,看不到实效等。

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二、“不严不实”的问题及具体表现

 

(三)在“干事创业”方面存在的问题及具体表现

         3.精神懈怠,工作疲沓:有些党员干部“等靠要”思想严重,遇事不敢担当、不敢亮剑、不敢负责,信奉“不出事就是本事”,干一任还是“涛声依旧”,每年都是“重复昨天的故事”;消极观望、浑浑噩噩,“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”等。

        4.推诿扯皮,效率低下:有些单位的职责和定位不够清晰,工作存在“多头管”、“无人管”的现象;推诿扯皮,矛盾上交,小事拖大,大事拖炸;对上级的决策部署和领导安排的工作任务,合意的就执行,不合意的就“装聋卖傻”,搞上有政策、下有对策;

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(一)准确把握专题教育

    1.把握教育主题

    2.突出问题导向

    3.贯彻从严要求

    4.注重讲求实效

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(二)扎实做好专题教育的“关键动作”

1.专题党课

         深入思考:把中央精神领会透,把握实质、得其要义;深入基层、广泛调研,了解党员干部的思想作风状况,了解群众想什么盼什么。

       联系实际:把领导干部思想上的模糊认识点出来,把教育实践活动中整改不到位的问题点出来,把普遍存在的“不严不实”问题包括反面案例点出来,把干部群众反映强烈的突出问题点出来。

       剖析根源:从领导干部自身讲,分清哪些问题根子出在理想信念动摇上,哪些出在党性观念不强上,哪些出在宗旨意识淡薄上,哪些出在道德品质不高上,哪些出在遵守法纪不严上。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(二)扎实做好专题教育的“关键动作”

2.专题学习研讨

        紧扣专题:根据中央要求,重点分3个专题开展学习研讨,大体上每23个月1个专题。 专题一:严以修身,加强党性修养,坚定理想信念,把牢思想和行动的“总开关”。专题二:严以律己,严守党的政治纪律和政治规矩,自觉做政治上的“明白人”。专题三:严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。

        交流互动:在深入学习习近平总书记系列重要讲活精神、学习党章的基础上,把自已摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去,交流彼此的观点、分享各自的体会, 踊跃发言、互相启发、形成共识。

        用好两面镜子:要从优秀领导干部的事迹中找到差距、见贤思齐;从反面典型的违纪违法案件中,汲取教训、自警自省。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(二)扎实做好专题教育的“关键动作”

3.召开专题民主生活会和组织生活会

        查接问题要深入:紧扣“三严三实”主题,结合校产实际,采取自已找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式,深入检查扫描,把“不严不实”问题接准、接实、接具体。

        谈心交心要充分:交换意见要直截了当,既主动说出自已的问题,也点出对方的问题,把问题谈深、谈透。

        相互批评要尖锐:要开展积极健康的思想斗争,出以公心、与人为善,出汗排毒、使人受益。

        整改措施要实在:要有几条硬措施,实打实、不空洞,看得见、摸得着。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(二)扎实做好专题教育的“关键动作”

4.抓好整改落实和立规执纪

        列出清单、专项整改:要把“不严不实”的问题梳理清楚,有什么问题解决什么问题,哪些方面群众意见大就着重解决什么问题。

        立说立行、边学边改:要从现在改起、从自已改起、从突出的问题改起。

        建立机制、督促整改:要建立整改跟踪督查机制,对整改不力的约谈提醒,对态度消极应付的严肃批评。     

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(二)扎实做好专题教育的“关键动作”

        上下结合、联动整改:要利用这次专题教育同步进行的契机,分清责任、上下联动,以上带下、以下促上,把整改措施落到实处。

        立规执纪、刚性整改:要制定有效管用的制度、强化制度的刚性执行,防止打折扣、搞变通,防止“破窗效应”。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(三)从严从实组织实施

1.落实从严责任

      公司党委全面负责专题教育,高度重视,加强领导,把专题教育摆上重要位置,周密安排部署,强化责任落实,扎实有效推进。

     

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(三)从严从实组织实施

l         2.强化问题导向

l          要把问题意识、问题导向贯穿专题教育的全过程,无论是专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会,还是整改落实、立规执纪,都要聚焦问题、对准问题,把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。

 既要解决共性问题,也要解决个性问题;既要解决表象问题,也要解决深层次问题;既要解决现实问题,也要解决遗留问题。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(三)从严从实组织实施

l         3.突出以上率下

l          党的负责同志,要严要求、作表率,一级抓一级、一级带一级,形成上行下效、上率下行的良好局面。

l          要从思想深处清除与“三严三实”要求不适应、不符合的突出问题,努力当好忠诚、干净、担当的标杆。

 要立足本职岗位,从思想上、工作上、作风上严起来、实起来,把“三严三实”要求体现到履职尽责、做人做事的方方面面。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(三)从严从实组织实施

l         4.加强宣传引导

l          充分运用公司网站,通过访谈、开辟专栏、专题报道等方式,大力宣传专题教育的部署要求、工作进展、经验做法和主要成效。

 重视典型宣传,既宣传正面典型、发挥示范作用,又注重剖析反面典型、开展警示教育,为践行“三严三实”营造良好舆论氛围。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(三)从严从实组织实施

l         5.注重教育实效

l         在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效,在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效,在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。    

 与日常工作、重点任务结合起来,做到两手抓、两不误;与深化校内综合改革结合起来,进一步推进校办企业内涵式发展;与全面从严治党结合起来,积极探索经常性加强思想政治建设的有效办法和措施,真正把全体党员干部激发出来的工作热情和进取精神,转化为做好校办产业各项工作的强大动力。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(四)有关问题说明

 

l         按学校党委统一部署,“三严三实”专题教育不分批次、不划阶段、不设环节,不是一次活动,是党内政治生活的经常性教育。

l         不成立专门的领导小组,不设办公室和督导组。

不搞全校性集中办班,将专题教育融入各级领导干部经常性学习教育之中。

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三、“三严三实”专题教育与要求

 

(四)有关问题说明

 

l         专题教育主要在县团级以上领导干部中开展,全校副处级以上干部都要参加。

l         对各民主党派的副处以上干部,仍按照学校过去的惯例参加学习,查摆问题,整改落实,并有分工。

l         对离退休党员干部和教职工,要在党支部活动范围内传达上级精神,通报学校专题教育情况,帮助建言献策,查找问题。

 

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严以修身     严以用权    严以律己

谋事要实     创业要实    做人要实

谢 谢 大 家

 

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